浙江教師資格證小學美術面試教案：《恐龍世界》

　　一、教學目標

　　1.認識恐龍的外形特點及其生活環境特點。

　　2.通過學習能夠在了解恐龍的外形特點上創作一份有關恐龍的手抄報。

　　3.通過創作有關恐龍的手抄報，形成熱愛、保護地球家園的意識。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　了解恐龍的外形特點。

　　【難點】

　　創作一份有創意性的有關恐龍的手抄報。

　　三、教具準備

　　多媒體課件、水粉顏色與繪畫工具等。

　　四、教學過程

　　活動一：設置游戲，導入新課

　　游戲導入，教師拿一黑色袋子，里面裝有恐龍模型，讓學生以小組的形式上講臺摸一摸口袋的模型，猜猜里面裝的是什么?

　　學生交流回答，揭示課題：《恐龍世界》。

　　活動二：描述分析，引導想象

　　(一)ppt播放有關恐龍的短片，學生觀看。

　　恐龍在2億年前曾統治地球長達1.6億年。他們生活的這個時期叫三疊紀、侏羅紀、白堊紀。然而有一天卻突然消失，我們只能從考古學家發現的恐龍化石和恐龍蛋來感受他們真實的存在。教師播放用3D動畫復原恐龍生活的影片，引導學生近距離接觸這些遠古的生命。

　　提出問題：結合短片，把你知道的恐龍說給大家一起分享。

　　學生回答，教師總結：雷龍、霸王龍、三角龍等等種類。

　　繼續提問：恐龍大體分為哪幾類?

　　學生回答，教師總結：植食恐龍和肉食恐龍。

　　(二)欣賞恐龍的多媒體圖片。

　　提問：肉食恐龍和植食恐龍有什么特點?

　　教師引導學生四人一小組交流并回答問題：肉食恐龍頭巨大，牙齒鋒利;前肢短小，后肢粗壯;尾巴短而粗。植食恐龍頭小，脖子長;四肢行走;尾巴長。

　　(三)探究恐龍的組成部分。

　　教師提問學生：恐龍由哪幾部分組成?

　　學生回答，教師總結：恐龍的外形雖然有差異，但都是由4個組成部分組成的：頭、身體、四肢、尾巴。

　　活動三：示范講解，實踐練習

　　(一)教師演示

　　演示恐龍的創作環節：

　　1.根據需要可以畫好恐龍外形的鉛筆稿;

　　2.進一步深入刻畫;

　　3.進行上色，并且將恐龍的花紋進行添加;

　　4.在手抄報空白處添加適當的文字。

　　(二)課堂練習

　　選擇自己喜歡的恐龍來進行繪畫并完成一份手抄報。

　　教師巡視指導過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。表揚有創意的作品;對個別學生進行技法指導。

　　活動四：交流評議，小結作業

　　(一)學生展示交流

　　1.學生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的繪畫思路和方法。

　　2.學生互相展示作品，并從色彩的搭配等方面交流評議。

　　3.教師總結評議。

　　(二)小結作業

　　教師用回顧式的方法帶領學生回顧本節課的所學內容。

　　布置作業：將做好的手抄板裝裱參加校園藝術節大賽。

　　五、板書設計