浙江省幼兒教師資格面試：結構化認知類

　　【導讀】浙江省幼兒教師資格面試題型有哪些，針對這個問題，浙江省幼兒教師資格面試為大家整理了以下資料，大家一起看看吧。

　　認知類

　　有位家長向校長投訴老師只帶著小朋友玩游戲而不教授小學知識，對此，你怎么辦?

　　【答題要點】

　　1.明確問題，闡明主旨

　　讓幼兒園的小朋友提前學習小學知識屬于“小學化”的現象，這種做法是錯誤的，且不利于幼兒的長遠發展。因此，我會及時的與家長進行溝通。

　　2.分析問題，查找原因

　　家長希望幼兒提前學習知識，可能有以下的原因：

　　(1)家長“望子成龍”、“望女成鳳”的教育思想?；诋斀裆鐣l展比較迅速，人們生活質量大幅度提高，大多數家長會給自家孩子報許多興趣班，希望幼兒能夠在同齡人當中脫穎而出。

　　(2)教師與家長之間缺乏溝通。家長對于教師的教學有疑問，沒有和老師溝通，而是向校長投訴，產生這種情況的原因，可能是因為平時溝通較少，導致家長不太信任教師，對教師的專業素養有質疑。

　　(3)當代社會應試教育的負面影響。當前“學歷盛行”的現象使大多數家長、學校僅以成績作為評價幼兒好壞的唯一標準，從而忽視了幼兒其他方面的發展。

　　3.解決問題，提出策略

　　針對不同的原因，我會給出有針對性的解決方案：

　　(1)及時與家長進行溝通。講明提前學習知識對于幼兒所造成的危害，并告訴家長游戲對于幼兒發展的重要性。游戲作為幼兒最喜歡的活動，可以促進其在身體、智力、社會性和情感方面的發展，通過游戲，也可以培養幼兒不怕困難的精神。

　　(2)與園長進行溝通。借此機會，我會和園長進行溝通，這位家長的疑惑，也存在于其他家長的心中，可以在幼兒園開展家長會，并請學前教育專家來園為家長進行專業講解，進一步使家長了解到提前教授知識，會為幼兒帶來不可磨滅的傷害，不利于幼兒的長遠發展。

　　(3)開展“家長開放日”工作。通過開展“家長開放日”的工作，使家長能夠深入了解幼兒在園的一日生活，消除家長認為“幼兒在園一直玩游戲”的錯誤想法，并意識到我園的科學教育方式更有利于幼兒健全人格的形成。

　　以上是關于“浙江省幼兒教師資格面試：結構化認知類”的所有內容，關注浙江教師資格網(www.dylanfogle.com)了解更多浙江教師資格證信息，如浙江省教師資格考試資訊、浙江幼兒教師資格、報名時間、考試科目、考試時間、成績查詢以及浙江幼兒、小學、中學教師資格證面試與筆試培訓等相關信息。