浙江幼兒教師資格證保教知識與能力考點：幼兒園活動區創設

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　　(一)活動區的概念

　　活動區，又被稱為“區域活動”或者“區域游戲”，是指利用活動室、睡眠室、走廊及室外場地來設置各種區角，依據教育目標、幼兒的興趣和發展需要以及主題活動發展進程，在各區角投放一定的材料，讓幼兒根據自己的興趣和意愿選擇活動內容和活動方式的小組化、個體化教育活動的一種形式。

　　(二)幼兒園常見的活動區

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　　創設要點：設計不同的角色游戲娃娃家、餐廳、理發店、銀行、超市、燒烤店、面包房、學校、工廠、消防隊等與社會職業、生活相關的場所。

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　　創設要點：較大的空間范圍;數量較大的材料：積木、插塑、紙箱、易拉罐、紙板、木板等廢舊材料、玉米稈、玉米皮、小麥秸稈、樹葉等自然材料和水桶、可樂瓶等生活材料。

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　　創設要點：可供故事表演和音樂歌舞劇表演的腳本;表演道具：頭飾、衣物，化妝道具等;表演舞臺。

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　　創設要點：依據實際情況和材料提倡多樣化：繪畫區，泥工區、雕塑區;各種美術工具：紙、橡皮泥、剪刀、膠水、顏料、油畫棒等。

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　　創設要點：系扣子、串珠子、夾夾子、釘釘子、用錘子、用勺子、用筷子、開鎖、擰瓶蓋、穿帶子、系鞋帶、編辮子等。

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　　創設要點：提供拼圖、七巧板、迷宮、棋類、撲克牌、幾何拼擺、圖片比較等材料;結合科學活動和數學活動投放操作材料和探究材料;探究工具：放大鏡、天平、尺子。

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　　創設要點：提供適于不同年齡段、不同主題的閱讀材料：圖書、靠墊、地毯、小沙發、書柜。

　　(三)幼兒園活動區的功能

　　1. 為幼兒創設互動的學習環境

　　2. 為幼兒提供個別化的學習機會

　　3. 為幼兒提供靜態和動態相平衡的課程

　　(四)活動區的布局策略

　　1.區域合理劃分

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　　2.相對封閉性

　　3.就近設置

　　4.方便通暢

　　(五)活動區材料投放的原則

　　1.目的性原則

　　2.適宜性原則

　　3.豐富性原則

　　4.層次性原則

　　5.操作性原則

　　6.差異性原則

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