浙江教師招聘中小學層次試題練習（一）

　　很多同學都在找浙江教師招聘考試的練習題，今天浙江教師招聘考試為大家整理了浙江教師招聘中小學層次試題練習（一），希望對大家備考有所幫助

　　1.“生而知之者上也，學而知之者次也，困而學之，又其次也。困而不學，民斯為下矣”，“唯上智與下愚不移”體現了()

　　A.教育萬能論

　　B.環境決定論

　　C.唯心主義思想

　　D.遺傳決定論

　　1.D【解析】題干的描述出自《論語》，體現了遺傳決定論的教育思想。

　　2.通過制定和執行規章制度去管理班級經常性活動的班級管理是()(?？?

　　A.常規管理

　　B.民主管理

　　C.平行管理

　　D.目標管理

　　2.A【解析】題干的描述體現的是班級管理中的常規管理。

　　3.要使“陳述性知識”的學習變為“程序性知識”的學習，其必要條件之一是()

　　A.教材體系的建構

　　B.直接經驗的參與

　　C.間接經驗的參與

　　D.課堂教學的作用

　　3.B【解析】“陳述性知識”是關于“是什么”和“為什么”的問題，“程序性知識”是關于“做什么”和“怎么做”的問題，把“陳述性知識”的學習變為“程序性知識”的學習需要把間接經驗轉化為直接經驗。

　　4.下列屬于連續型操作技能的活動是()(易錯)

　　A.打開收音機

　　B.打字

　　C.實彈射擊

　　D.開車

　　4.D【解析】連續型操作技能主要由一系列連續的動作構成，操作技能表現為連續的、不可分割的、協調的動作序列，如開車、跑步、游泳等活動主要是由連續的動作組成的活動序列。斷續型操作技能主要是由一系列不連續的動作構成，構成技能的各個動作在操作過程中，彼此間可以相互獨立，如打字、射擊等活動的完成是分步的、獨立的。因此，答案選D項。

　　5.當前我國普通高中的課程結構由()三個層次構成。(易錯)

　　A.科目、單元、課

　　B.領域、科目、單元

　　C.領域、科目、模塊

　　D.科目、模塊、課

　　5.C【解析】根據《普通高中課程方案(實驗)》，高中階段的課程結構分三個層次：最上層為學習領域;學習領域下設科目;科目下設模塊。學習領域、科目和模塊構成了新的高中課程的基本結構。

　　二.判斷

　　1.小學生和中學生都要學習平面幾何的許多相同概念，但學習的要求和教學的方式顯著不同，這是由兒童的智力水平不同決定的。()

　　1.×【解析】對小學生和中學生的學習要求和教學方式不同，這是因為小學生與中學生在心理、生理以及認知經驗等方面存在較大的差異。

　　2.學習困難學生是那些有明顯視聽、智力障礙的學生。()

　　2.×【解析】學習困難的學生不是有智力障礙的學生。

　　3.教學策略的合理利用是有效達到教學目標的重要手段。()

　　3.√【解析】教學策略指教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃，教學策略的合理利用是有效達到教學目標的重要手段。

　　4.班級管理應該以學生為核心，建立以學生為本的班級管理機制。(?？?()

　　4.√【解析】學生的發展是班級管理的核心，要建立以學生為本的班級管理機制。

　　5.學習準備是指學生原有的知識水平和心理發展對新的學習的適應性。()

　　5.√【解析】學習準備，指的是學習者在從事新的學習時，其身心發展水平對新的學習的適合性，即學生在學習新知識時，那些促進或妨礙學習的個人生理、心理發展的水平和特點。

　　以上是關于“浙江教師招聘中小學層次試題練習（一）”的所有內容，關注浙江教師資格網了解更多浙江教師資格證信息，如浙江教師招聘考試真題、報考條件、報名時間、考試科目、考試時間、成績查詢以及浙江幼兒、小學、中學教師資格證面試與筆試培訓等相關信息。