浙江教師招聘考試筆試模擬練習題（第五期）

　　很多同學都在找浙江教師招聘考試的練習題，今天浙江教師招聘考試為大家整理了浙江教師招聘考試筆試模擬練習題（第五期），希望對大家備考有所幫助

　　A.學齡前期

　　B.學齡初期

　　C.學齡中期

　　D.學齡晚期

　　2.在教學過程中，教育者經常會面對全體學生，特別是生理或者心理機能發生障礙，學業成績落后的學生。教育者要對他們樹立起堅定的信心，相信他們可以通過其他方面補償性發展來達到與一般正常人一樣或相似的發展水平。教育者的這種做法遵循了個體身心發展的( )特點。(單選)

　　A.穩定性

　　B.不平衡性

　　C.差異性

　　D.互補性

　　3.科學生產力是第一生產力，但是科學知識在未用于生產前只是一種意識形態的或潛在的生產力。必須通過教育才能把前人積累的科學知識傳遞給年輕一代，把潛在的生產力轉化為現實的生產力，使原來為少數人所掌握的科學知識在較短的時間內為更多的人所掌握，從而提高勞動生產效率。這說明教育具有( )的功能。(單選)

　　A.再生產科學知識

　　B.推進科學的體制化

　　C.具有科學研究

　　D.促進科學技術成果的開發利用

　　4.現代教育發展的根本原因是( )。(單選)

　　A.政治需要

　　B.科學技術

　　C.生產力發展水平

　　D.產業革命

　　5.下列哪項不屬于教育對科學技術發展的推動作用?( )(單選)

　　A.完成科學技術的再生產

　　B.促使科學技術得以繼承和傳遞

　　C.使得科學研究經費增加

　　D.創造發明新的科學技術

　　6.個體身心發展的互補性規律對教育者的要求包括( )。(多選)

　　A.面向全體學生

　　B.善于發現學生的優勢

　　C.抓住關鍵期

　　D.提出高于學生現有發展水平的要求

　　7.文化發展對學校課程產生的影響主要體現在( )。(多選)

　　A.內容豐富

　　B.增強國家對課程改革控制權

　　C.課程結構的更新

　　D.為課程改革提供物質基礎

　　8.一個國家的人口數量和增長率，影響著教育事業發展的方向、規模和速度;人口的質量，對入學者和新生一代也有著直接和間接的影響。( )(判斷)

　　9.教育可以通過傳播思想來作用于一定的政治經濟制度。( )(判斷)

　　1.【答案】C。解析：學齡前期為3-7歲，對應我國學前期兒童;學齡初期為6-10歲，對應我國小學階段兒童;學齡中期亦稱“少年期”，指11、12歲至14、15歲的時期，相當于初中教育階段，是從兒童向青年過渡的時期，因為身心的急劇變化，主要表現就是自我意識和獨立性增強，情緒沖動等方面的特征，這一時期也被稱為“危險期”或“叛逆期”。學齡晚期對應的是我國的高中階段，指14、15歲至17、18歲，也被稱作青年初期，身心發展進一步成熟。綜上所述本題選C。

　　2.【答案】D。解析：本題考查的是個體身心發展的特點。

　　選項A，穩定性指的是人的發展總體上經歷的順序性與階段性是相對穩定的，即只要具備基本的社會生活條件，兒童和青少年身心發展的階段、順序、速度及年齡特征是大體相同的，具有一定的穩定性。

　　選項B，不平衡性包括兩個方面：一是同一方面的發展在不同的年齡階段是不均衡的。二是不同方面在不同發展時期具有不平衡性。即有的方面在較早的年齡階段已經達到較高的發展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達到較為成熟的水平。

　　選項C，差異性在不同層次上存在。從群體的角度看，首先表現為男女性別的差異;不僅是自然性別上的差異，還包括由性別帶來的生理機能和社會地位、角色、交往群體的差別。其次，個別差異表現在身心的所有構成方面，其中有些是發展水平的差異，有些是心理特征表現方式上的差異

　　選項D，互補性是指具有生理缺陷的兒童發展的重要保障，它使這些兒童不至于因某種生理機能的缺陷而嚴重地阻礙其整體發展水平的實現。這一規律，也是對殘疾兒童進行教育的重要依據。

　　題干中“通過其他方面補償性發展來達到與一般正常人一樣或相似的發展水平”中的補償兩個字，只有身心發展的互補性的具體表現是“身身的互補或者身心的互補”。ABC與題干的表述無關，故答案為D。

　　3.【答案】A。解析：本題考查的是教育對科學的功能。

　　選項A，教育能完成科學知識的再生產?？茖W知識的生產是直接創造新科學的過程，科學知識的再生產則是將科學生產的主要產品，經過合理的加工和編排，傳授給更多的人，尤其是傳授給新一代人，使他們能充分地掌握前人創造的科學成果，為科學知識再生產打下基礎。

　　選項B，教育推進科學的體制化。早先科學研究只是少數人的智力游戲活動，是為了好奇心的滿足。17、18世紀以后出現了職業的科學家，出現了專門的科學研究機構，這被稱為科學的體制化。這與教育尤其是高等教育有著密切的關系，因為最初很多科研機構是建在大學里的。

　　選項C，教育具有科學研究的功能。教育在傳播科學知識的同時，也從事著直接的科研工作，這在高校里尤為突出。

　　選項D，教育促進科研技術成果的開發利用。將科學技術成果應用于教育是教育發展的要求，擴大了科學技術成果的應用領域。從而豐富科學技術的活動，擴大科學技術的成果。

　　題干中“通過教育才能把前人積累的科學知識傳遞給年輕一代，把潛在的生產力轉化為現實的生產力”體現了對科學技術的繼承，體現了教育對科學知識的再生產作用。故答案為A。

　　4.【答案】B。解析：在現代社會，生產力的發展主要靠科技進步來推動，科學技術是第一生產力，是教育發展的根本動因。故答案選擇B。

　　5.【答案】C。解析：教育對科學技術發展的推動作用包括以下幾點：①教育能夠完成科學知識的再生產;②教育推進科學的體制化;③教育具有科學研究的功能;④教育具有推進科學技術研究的功能，即創造發明新的科學技術。教育可以再生產新的科學知識和技術，并使得其得以繼承和傳遞，但并不能使研究經費增加。故答案選擇C。

　　6.【答案】AB。解析：人的身心發展的互補性是指人的身心發展所具有的不同機能、能力可以相互補償的特性。人的身心發展的互補性要求教育者首先面對全體學生，特別是生理或心理技能方面有障礙、學業成績落后的學生樹立起信心，相信他們可以通過某方面的補償性發展達到一般正常人的水平，其次，要幫助學生善于發揮優勢，長善救失，通過自己的精神力量的發展達到身心的協調。C選項不平衡性對教育的啟示為要抓住關鍵期進行教育;D選項本身不正確，最近發展區理論認為對學生學業難度的要求必須著眼于現有水平和發展水平之間的差距，不能過低或過高。故本題選AB。

　　7.【答案】AC。解析：本題考查的是文化對教育的影響。文化是重要的課程資源，文化的發展在內容上豐富了課程資源。文化的發展不斷刷新人們的學科分類從而促進課程結構的更新。故AC選項符合題意。

　　選項B，新課程改革提倡：為保障和促進課程適應不同地區、學校、學生的要求，實行國家、地方和學校三級課程管理，并非增強國家對課程改革的控制權。故B選項不符合題意。

　　選項D，為課程改革提供物質基礎的是社會生產力而并非文化，故D選項不符合題意。

　　綜上所述，BD選項表述不符合題意，故本題選擇AC選項。

　　8.【答案】×。解析：人口對教育發展的影響和制約：人口數量影響教育發展的規模與教育投入;人口質量影響教育質量;人口結構影響教育結構。人口質量對教育質量的影響表現為直接和間接兩個方面：直接影響是指入學者已有的水平對教育質量的總影響;間接的影響是指年長一代的人口的質量影響新生一代人口的質量，從而影響以新生一代為對象的學校的教育。但人口數量并不影響教育事業發展的方向，故本題說法錯誤。

　　教育對人口的影響：教育是使人口結構趨向合理化的手段之一;教育有改善人口質量，提高民族素質的功能。

　　9【答案】√。解析：教育是一種影響政治經濟制度的輿論力量。學校是宣傳、灌輸、傳播一定階級的思想體系、道德規范、政策路線的有效陣地，是宣傳某種思想，借以影響群眾、服務于一定政治經濟制度的現實力量。故題干表述正確。

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